虽不能至——我的读书体会

虽不能至——我的读书体会

   学校的图书室有一套书特别好，是袁振国主编的当代教育家丛书，大约十多本。我最先读的是刘彭芝的《人生为一大事来》，被她优美的文字，博大的的教育情怀深深吸引，爱不释手。之后又陆续读了李镇西《与青春同行》，李烈《给生命涂上爱的底色》，唐盛昌《 终生的准备与超越》，杨一青《搭建飞翔的舞台》，李希贵《为了自由呼吸的教育》等。

   袁振国在这套书的总序中写道:什么样的人才称得上是教育家？教育家并不神秘，他们也是平凡的教育工作者中的一员，是广大教育工作者的杰出代表。教育家必须是人性丰富，人格完善，人品高尚的人。真正的教育家留给人们的是思想，更是人格。李希贵老师在《谁是教育家 》一文中这样写道，究竟谁是教育家？教育家在哪里？真正的教育家应该诞生在教育的田野，诞生在校园，诞生在课堂上。

   这几本书的作者正是这样，他们都来自一线，都是特级教师，全国优秀教师。

   刘彭芝老师大气磅礴，有魄力。在《人生为一大事来》的序中写道：从教近四十年来，我一直生活在基层，工作在一线，始终是一个行动者，实践者。孟子曰人生有三大至乐，一是父母俱存，兄弟无故，二是仰不愧于天，俯不怍于人，三是得天下英才而教育之。这三大至乐，我曾全部享受过，我的人生是快乐的，我是一个幸福的人。

   她起步于一名普通教师，当了人大附中校长之后，历经重重困难

与阻力，进行教育改革，有人威吓，有人攻击 ，有人嘲笑，没有坚定的信仰与无私的教育情怀，很难坚持。 我原以为育天下英才 容易，教乡下顽童艰难，原因很简单，英才是天生的，有天赋，一教 便会，一说便知，顽童良莠不齐，有的怎么教也教不会。通过刘老师的讲述，我才知道英才也是人，也是孩子，更是有个性的孩子，教育他们成才也不是一帆风顺 的，甚而更难。

   人大附中是全国闻名的，王金战是附中的数学老师，也很有名气，在《 英才是怎样造就的 》一书中，他由衷地评价自己的校长：刘彭芝是一个伟大的校长。

   李镇西老师是一名语文老师，他的《与青春同行》一书文字激情澎湃，情感真挚，感染力特别强。通过读他的书我感到他有时是一个活泼纯真的孩子，有时是一个慈祥而善良的妈妈，有时是一个严厉而循循善诱的长者，他既感性又理性，他不仅特别受学生欢迎，也受许多读者的喜爱，不仅能走进学生的内心世界，也是许多同行的知音。

   他说：对一个教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考“。

   他说： 以我的经历和切身体会，我认为一个真正反思型教师至少应该具备四个”不停“：不停地实践，不停地阅读，不停地写作，不停地思考。

   他说：一个优秀的教师，一刻也不应忘记自己曾经是个孩子。

有人说：李镇西，是一个童话。

   童话来自童心，他说学校不光要有高楼，大师，还应有大树，于

   是茂盛的大树与落了满地的金黄色的叶片，都在他的镜头中诗意地表达出来，于是他说，教师要有诗意啊。他是一个充满诗情画意的人，他在编织着他理想中的教育梦，一个美丽的童话。

   李烈老师是北京实验二小的校长,又是一位小学数学特级教师，因为我也是一位小学数学老师，所以读她的书特别亲切，感同身受。特别是我惊喜的发现她的有些做法我也在用。比如说在数学本上写批语，点评做题的思路，方法，以及学习态度，是很好的交流沟通方式，再比如在作业本上列竖式，可培养学生认真对待列竖式的好习惯，李烈老师这么做，我也这么做，我们的想法做法不谋而合。写书能这样实实在在地写，真是太好了。

   下面是她书中的一些小标题：老师被考是好事；让学生先说话；善于从学生的角度思考问题；让学生们先说话；让学生自己总结；巧用“学生的话”；善用迁移；低起点高终点等。这些话我们并不陌生，可实践起来并不简单，李老师做到了，做好了，就不简单。

   她的书《给生命涂上爱的底色》可用四个字概括中心：以爱育爱。简单点说就是以教师的爱去培养学生的爱。她的爱细腻真挚，“随风潜入夜，润物细无声”。 扉页上的李烈漂亮，时尚。心中有爱，所以美丽。“以爱育爱”四个字，浓缩了她对生命的追求，成就了她辉煌的教育事业。

   还有唐盛昌《终生的准备与超越》，杨一青《搭建飞翔的舞台》，李希贵《为了自由呼吸的教育》等，每一本书都各有特色，唐盛昌老师底蕴深厚，眼光远大；杨一青老师慈祥宽厚，甘为人梯；李希贵老师为了自由呼吸的教育情怀。这些都深深地打动了我。

    钱钟书老先生说过，理论是写给不实践的人看的。之前我也是这麽想的，觉得理论枯燥无味，离我们很远。但读过这几本书之后，我知道了他们不是的，他们是辛勤的耕耘着，也是开拓者。他们是实践者，他们的理论是那么朴素真诚，那么有情感，那么实用，惟其如此才那么的感人 。他们的思想是中国教育的一笔宝贵财富。

   每读一本我都做大量的读书笔记。我们学校要求老师们读书做笔记，每学期都有任务，有时我会偷懒，但这次我心甘情愿。女儿看我的笔记问我：妈妈你笔记做得这么好，学校表扬过你吗？我说表扬过。其实没有，是我自己心里表扬过自己。

    他们是当代教育家，名校校长，知名特级教师，他们把教书当成事业为之奋斗。我呢，只是一名普通的小学教师，教书三十多年，从一名年轻教师到一名老教师，备好课，上好课，带好班，考好分，就是我的全部工作，我把教书当成是职业。我们好比士兵和元帅，小草和大树。有一点相同，我们的年龄大概差不多吧。

    马未都先生在《开讲了》节目中谈到，人生的三个目标第一阶段是趋利，第二阶段是趋名，第三个阶段是趋心。第三阶段是大部分人达不到的状态，我们达不到，但不代表我们不能心向往之，如果我们达不到三层，可以到二层半扒上去看看也是很愉快的。读书的境界正是这样，仰视，崇拜，追求，虽不能至，但我们的心需要，需要趋心。

   文如其人，还是读读他们的书吧。

   虽不能至。