计算机专业有效教学创设高效课堂

随着素质教育的发展和教育信息化的推进，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育。信息技术课作为当前基础教育改革链条中的一个重要环节，是实现创新教育的一块坚实阵地。如何实现有效教学？通过多年的教学实践，我谈谈我的几点看法：

一、充分利用多媒体辅助教学手段，优化教学过程，提高教学效率。

多媒体辅助教学手段虽不能完全替代传统教学模式，但改变了传统教学的单一模式，可以将数据、文字、图象、声音有机的融为一体。并且制成课件后，还可以按教学的需要随时变换组合，有利于调动学生的各种感官，激发学生的兴趣，强化、培养各方面的能力，提高课堂教学效率。

二、教学模式的改革

对于计算机专业的教学，采用案例教学是一个卓有成效的方法。它的精髓不在于让学生强记操作内容和具体步骤，而是通过一个实际例子的学习，迫使他们开动脑筋，努力思考，从而既掌握了操作知识点对于计算机专业的教学，采用案例教学是一个卓有成效的方法。它的精髓不在于让学生强记操作内容和具体步骤，而是通过一个实际例子的学习，迫使他们开动脑筋，努力思考，从而既掌握了操作知识点又提高了解决实际问题的能力

三、上机操作过程的改革及优化

上机操作是信息技术学科教学的一大优势，通过上机操作学生可以手脑并用，从理论到实践，在直观形象的实践操作中不断加深对事物规律性的认识，易于形成生动活泼的学习氛围。

四、教学评价机制的改革

课程考核是检验教学质量和教学效果的主要手段。考核方法设置得是否合理，将直接影响成绩的合理性和客观性。我们培养的学生是直接到到社会上去工作，要使他们能适应将来工作的需要，考评学生成绩时就应带着工作实际问题来进行，以培养和提高他们的实际运用能力，思维能力和创新能力。

总之，通过提高课堂教学效果，充分利用多媒体辅助教学手段和上机操作过程的改革和优化方面，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，从而达到良好的教学效果。