中职计算机教案

第1 课信息技术 课 题: 第一课 信息技术课 教学目的： 知识和能力目标： 1、了解什么是信息；什么是信息技术。 2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 3、初步了解计算机的应用。 情感态度价值目标： 1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。 教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。 教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。 教学过程： 一、导入 新课 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(课题：第1 课 信息和信息技术) 二、新课讲解 1、什么是信息 ？ 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术？ （1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边有大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。 （2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) （3）信息的处理： (讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助 - 2 - 我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将 计算机叫做信息处理机。 计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑边讲解边演示）计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。 例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算 1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2 等等。 小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。 三、课堂练习 （结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。） 1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 。 2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。 四、教学小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将 信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。 五、布置作业 完成P.11“我的收获”。 六、教后记 第2 课认识计算机 课 题:第2 课 认识计算机 教学目标： 知识和能力目标： 1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。 2、掌握开关机的正确方法。 3、掌握鼠标单击和滑动基本操作。 4、对Window 桌面有初步的感性认识 情感和价值目标： 1、意识到正确开关机的重要性。 2、意识到要有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。 教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序 教学难点：鼠标单击操作 教学过程： 一、导入新课 上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社 - 3 - 会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。 二、计算机的组成 在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。（以多媒体课件和实际设备辅助讲解） 老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们 现在开始！ （以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来提问学生。） 三、开机操作 好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作） 第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化） 第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化） （让学生操作） 计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？ （引导学生关注Windows 2000 professional 和Windows XP 的用户登录界面） 这是计算机想认识你的第一步。 （教师引导学生总结开机步骤） 四、鼠标滑动和单击操作 （边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（学生自由回答） （边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针”。这个指针的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要设备，通常 有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的屏幕上有什么变化？ （学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式） - 4 - （边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单击就表示按一下鼠标左键。 （运行Windows XP 附件的计算器应用程序，练习单击操作） 操作步骤 （1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单； （2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单； （3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单； （4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。 （5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，“看谁算得快”。 五、关机操作 刚才的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了，应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）： 第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。 第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。 第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。 第四步计算机自动切断主机电源。 第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。 （学生练习关机操作，巡视并作指导和点评） 六、正确开关机的重要性 （引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。） 七、课时小结 在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算机时应该注意哪些问题？（提示学生关注P.18 的“你知道吗”里面的三项。） 八、布置作业 完成P.20 练习1、2、3、4。 九、教后记 第3 课 窗口操作 课 题:第3 课 窗口操作 教学目标： 知识和能力目标： 1、初步学会使用“开始”菜单。 2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。 - 5 - 3、认识窗口的结构并掌握基本操作。 情感和价值目标： 意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。 教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。 教学难点：鼠标双击和拖动操作 教学过程： 一、复习开机和鼠标单击的操作 上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导） 开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24 页的计算题。（学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法） 同学们想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物体，确认一个输入，完成一项功能） 二、窗口结构和鼠标双击的操作 鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的电脑” 图标，注意屏幕显示的变化。 请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏） 学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指向各 工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，浏览并熟悉各项指令。 同学们想一想，鼠标双击操作一般用于做什么事情？（打开一个窗口） 三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1．窗口的最大化和最小化 双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有3 个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看看有什么新发现？ （学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示操作过程） （边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化”按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是“还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”按钮可以让窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。 2．窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作 窗口的大小和位置还可以调整。（教师示范） 第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。 第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键， 移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变 - 6 - 化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习） 练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到 “计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。 练习二：应用鼠标拖动完成教材20 页第4 题的练习 复习关机操作（学生关机，教师巡视指导） 四、课时小结 在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开 Windows 的窗口时，单击和双击有什么区别？ 五、布置作业 完成P.31 练习1、2、3。 六、教后记 第4 课 用计算机辅助学习 课 题: 第4 课 用计算机辅助学习 教学目标： 知识和能力目标： 1、了解多媒体课件。 2、学会用多媒体课件辅助学习。 3、认识课件的常见功能。 情感和价值目标： 体会多媒体课件的功能以及对自己学习的作用。 教学重点：用多媒体课件辅助学习。 教学难点：多媒体课件的基本功能和用途。 教学过程： 一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作 出示题目：988＋598?；139－97。（让学生进行操作） 二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步” 计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。（打开“四 季的脚步”课件） 1、朗读“四季的脚步”。 请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面） 大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练好吗？（引导学生依次打开“课件”→“朗读”，然后分组让学生分节朗读，引导学生进行评价。） 2、做“四季的脚步”练习题。 刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答一 个问题。（打开课件中的“练习”→“填空”，学生回答，学生打开课件，自己检查答案） 计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”→“编儿歌”，学生朗读） - 7 - 计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照《春天的脚步》编儿歌，看哪个小组编得最多最好。（让几个学生朗读自己编的儿歌，引导学生进行评价） 三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识” 计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。（教师示范课件的操作方式，学生自主操作课件） 请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。 1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成（ ）个小格，钟面上一共有（ ）个小格。 2、分针走1 小格是（ ）分钟，走1 大格是（ ）分钟。 3、分针从12 转到6 经过了（ ）分钟。 4、时针走一大格是（ ）小时，时针从12 转到6 经过了（ ）小时。 5、1 小时＝（ ）分钟。 （引导学生通过课件找到正确答案） 四、用教学软件辅助学习 除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。） 同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷，只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会给我 们的学习和生活带来极大的方便。 练习：做P.38 第1、3。（引导学生如何启动远程教育资源，查看相关科目的课件，监控并指导。） 五、课时小结 今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。 六、教后记 第5 课 用计算机娱乐 课 题: 第5 课 用计算机娱乐 教学目标： 知识和能力目标： 1、学会用“CD 唱机”播放音乐。 2、学会用计算机播放影碟。 3、初步了解多媒体计算机的功能。 - 8 - 情感和价值目标： 让学生在完成任务的实践活动中理解计算机在娱乐方面的功能，引导、启发学生进行总结，建构完整的多媒体计算机知识体系。 教学重点：用多媒体辅助娱乐。 教学难点：多媒体计算机的功能。 教学过程： 一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作 打开纸牌游戏的路径：开始→程序→附件→娱乐→纸牌游戏。 （游戏的最终目的：将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四个空位中，以A 开头，接着是2、3、4……。如下图所示：） 二、用计算机听音乐 用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。我这里有一张 CD 唱片，大家仔细看看你的计算机，猜猜看，这张 CD 唱片应该放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文件呢？（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示如何将 CD 放入光盘驱动器，实时指导和点评。） （分组练习：座位相邻的学生为一个小组，每个小组6～8 人）现在我给每个小组发一张CD，请每个小组从我发的这张CD 里选一首你 们觉得最好听的歌曲，看谁选出来的歌最受欢迎！准备就绪后按顺序每个小组上来一人进行演示。（各小组学生按照教材上P.39～41 的“动手做”操作步骤自主实验，教师监控、指导） 现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100 分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。 （简单讲解评分表填写要求后，各小组播放自己选择的曲目。播放的同时引导学生学习CD 唱机窗口的按钮功能。全部小组播放完毕后，教师收集评分表，并将分数录入Excel 表格中，自动计算各组的平均得分。） 让学生做P.47 练习1，并实时监控、指导和点评。 三、用计算机看VCD 根据同学们的意见，×小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对×小组的感谢，我们优先让他们挑选 影碟。（按照得分高低，让各小组顺序挑选动画VCD） 现在每个小组都有了一张存放电影文件的VCD 光盘。大家先观察一下，VCD 与 CD 有什么区别？（引导学生回答：外表与 CD 相似，但内部存储的内容是不同的，并解释它们之间的不同之处。） 刚刚大家欣赏了CD 音乐，是怎么做的呢？那VCD 又如何播放呢？（引导学生将VCD 插入光驱，自主探究“控制窗口”按钮上的功能） 请各个小组轮流为大家放映电影。放电影的同学要满足看电影同学的需求。 （组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况） 四、保存影片中的画面 - 9 - 让学生自己尝试保存喜欢的VCD 画面。 （学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。） 然后再让学生做P.47 练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。 五、课时小结 计算机里有很多看不见、摸不着的，但能够帮助我们学习和娱乐的程序，这些程序叫做软件。比如，上节课我们教我们学习“四季的脚步”、 “时分的认识”的软件；这节课的“纸牌游戏”软件、用来播放音乐的 “CD 唱机”软件、用来播放影碟的“金山影霸”软件等等。掌握好这些 软件，就可以利用计算机做许多有意义的事情。而且，这个学期我们还会学会操作更多的计算机软件，希望大家能积极参与并尽最大努力去掌握和运用。 六、布置作业 P.46“我的收获”。 七、教后记 第6 课 认识键盘 课 题: 第6 课 认识键盘 教学目标： 知识和能力目标： 1、认识键盘，了解键盘分区。 2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。 3、熟悉正确的指法分工。 4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。 情感和价值目标： 培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。 教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、 Backspace、Shift 和Caps Lock。 教学难点：双字符键、Shift 和 Backspace 键以及使用正确的指法进 行输入。 教学过程： 一、导入新课 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。 二、演示观察，学习键盘分区 1、整体感知键盘分区 （出示键盘分区图） 大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的 - 10 - 吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照P.48 键盘图） 现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。 2、主键盘区（对应主键盘区图讲解） 主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。 学生做练习： （1）字母键 请同学们观察自己的键盘，找一下26 个字母分别在什么位置，然后在书上 P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快又准。 （2）双字符键 键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键，由 0～9 十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找出这个数字或符号。 （3）控制键 请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其他键？这些键分别是什么？ （引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt） 三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生跟着做，教师检查纠正） （1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。 （2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 （3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20 厘米左右。 （4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。 （学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。） 四、数字、字母和符号的输入（指导学生练习数字、字母和符号的输入） 1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。 2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“←”。 （抽查学生回答“←”键的功能——将光标往左移一个字母。并让学生猜测编辑区中的“→、↑、↓”键的功能） 3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。 4、（抽学生回答各控制键的功能——按“回车键”光标移到下一行；按 “退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格） 5、在新的一行依次输入26 个英文字母。 6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入26 个英文字母。 （抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测，如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） - 11 - 7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 （抽学生回答“上档键”的功能：Shift 键＋双字符键，输入的是键面 的上档字符。） 学生做P.56 练习，巩固字母和标点符号的输入方法。 五、课时小结 今天我们认识了又一位新朋友“键盘”，希望大家下去要和这位新朋友多多亲近，熟悉它的“秉性”，能正确和准确地使用它来为我们的学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。 六、布置作业 P.56“我的收获”。 七、教后记