弥补教育的缺失

弥补教育的缺失

吉祥花园中学 高雪琴

    刘彬昨晚打电话请假了。

    刘洋今早也打电话请假了。

一

    刘彬的爸爸上午来了，领着头部受伤的刘彬，一顿安抚之后，父子二人回家了，继续请假。刘彬爸爸向我索要了刘洋家地址和刘洋家长电话号码。不一会，他们又来了，后面跟着刘洋，显然他们去过刘洋家，没见着刘洋家长。刘洋说自己家长都不在家，在轩岗上班。刘彬爸爸说他也是昨晚接到儿子的电话，连夜从岢岚赶回来的，而且赶快就得回岢岚单位上班。

    我严肃认真的审视这两个昨晚在校外打架的学生：刘彬头部有两个大包，眼睛红肿，嘴部有淤青，；刘洋双眼青紫，鼻梁肿胀，头部有包，脖子有抓痕，右手肿大，左肩提不起来。

二

   当面调查结果，都承认事发于很久前的体育课上。

体育课自由活动时，刘彬和康福满在玩一个游戏，刘洋跑来玩，刘彬说：“不和你玩。”刘洋因此和刘彬分说，在同学的劝解下停止分剖，但刘洋碍于面子和自尊，甩了刘彬一句：“你等着，今晚我打你。”刘彬惊恐。晚自习放学后，在校外，刘彬喊来姐夫打了刘洋。刘洋没还手，但更觉得没面子，伤自尊。

    前几天大扫除，擦玻璃时，刘彬碰了刘洋一下，刘洋觉得刘彬是故意的，就说：“有再一再二，没再三再四，小心的，晚上我打你。”

    刘彬再次警觉。昨晚自习后，刘彬和一伙同学朋友走到广场，刘洋赶上去打了刘彬一下，两人打起来了。刘洋没想到一下子一伙人一拥而上，扑到了自己身上，寡不敌众的刘洋被众人摁倒打了一阵。

三

    事情已经很清楚了，刘彬的父亲担心孩子们再起纷争，我一面安慰他，一面教育两个学生，可我以一个老师的警觉和冷静感受到刘洋并不服气，因为俩次打架他都是弱势的，刘彬叫着自己的亲戚朋友助阵，是刘洋受伤的主要原因，他说刘彬就是看他这里没有朋友才敢欺负他。我这才想到，刘洋原来是繁峙转学来的学生，这里没有以前的同学朋友。不觉有些可怜他。再看刘洋时，刘洋的眼中溢满泪水，这个受伤的大男孩，此刻没有父母的呵护，孤独无助的站立在教研组，面对着的是满腹怨言的刘彬和冷峻的刘彬爸爸。比起刘彬，刘洋受父母的宠爱少些，他说他打架的事情就没敢告诉自己的父母，一方面害怕惊吓了刚手术不久的妈妈，另一方面害怕严厉的父亲打他。为了以后和谐相处，我建议，双方各自看病（所幸并无大碍），各自反思，从此不再纷争。刘彬和他的父亲同意，刘洋也点头。刘彬父亲领着刘彬走后我留下了刘洋，对他进行心理辅导，教他冷静思考，学会用发展变化的眼光看事情，不可遇事急躁，头脑发热，酿成不良后果。还动之以情：对自己负责才是对家庭负责，才是孝敬父母，想想妈妈看到自己的狼狈样子该多心疼。刘洋含着泪说：“老师，我知道了，我不再打架了，不找刘彬算账了。”我又补充道：“聪明人是会站在智

   者的肩上解决问题的。”刘洋点头，我说：“智者首先是仁者，有着长远的目光，和宽广的胸怀。”刘洋很信服的笑了。

    过了两天，刘洋的父亲和母亲都来找我，很生气的样子，因为刘洋挨打后的伤势让他们心疼，更因为刘彬的姐夫打了刘洋。他们说，孩子们打架不要紧，大人不该参与。我联系了刘彬家长，他的妈妈在天津打工，父亲又赶赴岢岚工作，都不在家。刘洋爸爸要了刘彬爸爸的电话号码，然后走了。

四

    之后，刘彬刘洋都请假，没到校。刘彬不想读书了，只是担心毕业证领不到，刘洋想请两周假。

    刘彬的不成熟，依赖性，对同学的警觉性，排他性，都与其父母不在身边有关系，过分的保护自己，没安全感。刘洋的莽撞，遇事情头脑发热，偏激，不高兴了想打架解决问题，发泄情绪，都与其家庭教育的方式有关，常挨父亲的打，对父母不信任，不善与人沟通，简单粗暴的解决问题。

    我们的学生（我们学校及周边学校的学生）成长环境和家庭教育大多和刘洋、刘彬相仿，家长的文化水平、个人修养，对教育的认识及教育观念、方法，都是残缺的。这些因素给我们的学校教育造成了很大的困难，尤其是情感态度价值观人生观的培养很困难。我想，作为一个班主任，要教好这样的背景文化的学生是否应该双管齐下——教育学生的同时也教育家长呢？